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翻出了一张叶童宝宝三岁一个月去海南时，我和她写的一篇“日记”。于是将以前组织班上小朋友和家人一起写的日记整理了一下（所剩无几），拍成照片，传上来和大家分享吧，虽然这种图文的记录形式早已存在，但真正用这种有趣形式写“日记”、“周记”、“回忆录”……的人还真是不多。在这里希望能够给大家一点启发，希望爸爸妈妈能够多陪宝宝出去玩，并将‘过程、心情’用这种成人小孩儿都能参与和理解的形式表达出来。不但能够帮助幼儿提高表达能力、回忆的方式也可发展幼儿的记忆力、幼儿参与写日记的过程还能够加 强幼儿对文字的理解和记忆（趣味识字）……相信多年后，翻出这种日记，也是相当值得珍藏，也会有很美好的感觉吧。总之，想培养孩子写作能力、语言表达能力、记忆力、及对“识字、写字”的兴趣，就好好欣赏一下这种可爱的日记吧下图为叶童妈妈和叶童宝宝在2005年10月去海南游玩，用机票写的一篇“日记”……这是叶童宝宝参与撰写的第一篇日记哦
我来讲解一下吧记得当时叫叶童写日记，叶童完全不理解是怎么一回事儿，于是，我和宝宝在车上‘回忆’了一下来到海南的简单情况：宝贝，这里就是海南哦，是深圳吗？（叶童摇头）我们来到海南吃了什么？（叶童答饼干，那是在飞机上吃的）喝了什么呢？（叶童可能是不记得，也可能是不知道要说什么，只是看着我）那个从树上砍下来，拿个吸管喝的……（叶童说椰子奶）那宝宝还看到了什么呢？（其实我们看到的很多，可宝宝年龄较小，说出的就只是‘椰子树’……）后来回到酒店里，睡前和宝宝写了这篇日记。我说：我们把来到海南的事情画出来好不好？叶童来画“叶童宝宝”和“妈妈”好不好？叶童很开心地答应，但是，只画了一个圆，就说“你来画嘛……妈妈画”于是，我来画，我来写，叶童宝宝等我画到椰子树的时候就跑走了，我想：哎，年龄太小，就‘写’到这儿吧。可十分钟后，叶童又跑回来对我说：妈妈，画叶童咳嗽了，妈妈打叶童……我打了叶童的小屁股，她记得可清了，要求我写上，可是我只画了“叶童咳嗽的样子”……
后来，我将这张“日记”放大，写在一张很大的硬卡纸上，带到叶童的班上，一边指着上面的画和字，一边叫叶童宝宝讲给大家听……
那时，叶童很喜欢“讲日记”给大家听，看到认识的老师，便拉老师过来，然后讲她的“日记”……所以，不到一天的时间，我们同事都不多都知道“那年的十一，我带叶童去了海南……”
再传几张以前班上小朋友写的日记吧。没有用心保留，很多写得很好的都没能分享给大家，但相信大家也可以从下面的“日记”中有所启发……下面的这篇日记，很复杂了，写得也很长。当妈妈的很用心哦。我还记得，那宝宝的名字叫“鞠宇航”！日记中，妈妈引导宝宝讲、妈妈写字、宝宝画画……母子一同完成！部分简单的字也是宝宝写的哦
刚开始学写日记的时候，成人多些引导和执笔，慢慢地吸引幼儿的主动参与。孩子能写、能
画的地方，便让孩子去完成吧再看看这篇《香港迪士尼游记》吧，有三张哦。
还有这张，周弘德小朋友和妈妈一起完成的。上面还贴了立体的小贴纸哦。好可爱！
记得当时，我们班上的小朋友很喜欢这篇日记，我们一起在早晨的“谈话”环节分享了周弘
德的‘经历’，读日记的时候，都不需要老师来讲，也没有请周弘德来讲，先是让小朋友们
看着一起来‘猜’的……碰到“意见不同”时便请写日记的小朋友说明一下。最后还把它挂在起来哦。
再看看这个，很有创意的:
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