探究幼儿园的信息化

                               -----从“宝宝在线”互联网实时视频系统想起

    深圳电信互联网增值应用---幼儿园实时视频系统 “宝宝在线”投入正式运营，引出了一个思考：幼儿园信息化。企业信息化、电子政务、校园网络、教学信息化……，这种种的信息化中是乎都没有幼儿园。那么，所谓的幼儿园信息化应该是怎样的呢？！

    幼教专家说：幼教是给孩子的身体和心理打底色，给孩子一个强壮的身体底子，教孩子探索世界的方法，教孩子与社会和他人交流、和谐相处的方法，教孩子具有法律意识，给孩子一个乐观和勇敢的心理。我们理解，幼儿园给孩子的是健康、人生态度和探索世界的基本方法，幼儿园在带领孩子体验世界和生活，这属素质教育的范畴。

    如此，幼儿园的信息化肯定不会是教孩子五笔字型、上一套办公系统。一位伟人曾经说过：计算机要从娃娃抓起！那么，幼儿园的信息化到底该如何抓？

    电子技术、通信技术、计算级技术、信息技术、互联网给世界和人类的生存方式带来了许多的变化和冲击，可简单归纳为以下三个特征： 1) 简化生活，劳动效率提高；2) 实时性提高，空间距离降低；3) 世界缩小，地域差距变小。计算级技术、信息技术、互联网革命性地改变了人们信息处理、信息收集、信息交流的方式。信息伴随着每个人每天的一举一动，是否可以这样认为：幼儿园信息化就是让孩子去体验信息技术带给人类的信息收集、处理和交流方式的变化。

    2个月前，我们以电话和面对面的形式，就幼儿园信息化的话题和深圳400多个幼儿园进行过或简单或深入的沟通，得到了如下的结论：

    1) 深圳幼儿园中，50%以上的都配备有计算机，30%有自己的园内局域网；

    2) 深圳幼教工作者中，50%具备计算机基本操作能力，但只有10%对计算机应用有认识；

    3) 深圳幼教工作者中，60%具备访问互联网，但只有20%对互联网应用有认识；

    4) 深圳幼儿园长中，40%关注信息技术带给幼儿园的变化，但只有10%希望利用信息技术优化幼儿园工作；

    综合上述，一半以上的幼儿园具备信息化的硬件环境件，但对信息化与幼教的关系十分模糊。造成这种结果的原因很多，但IT界与幼教界的隔离是主要原因。

    让幼儿园的孩子去体验信息环境下的信息收集、处理和交流方式，是幼儿园信息化的目标，可分为以下几个方面：

    1) 幼儿园老师信息收集、处理、交流的信息化；

    2) 幼儿园、家长、老师交流方式的信息化；

    3) 利用信息技术，拉近家长与孩子、家长与老师之间的距离

    4) 幼儿园行政管理信息化。

    幼儿园实时视频系统 “宝宝在线”就是体验商务2）、3）点应用的一个实例。 要让老师带领孩子去体验信息化的生存方式，首先老师必须熟知信息化的生存方式，幼儿园的信息化关键还在老师。

    孩子迷恋网络是当前的一大社会难题，是因为孩子把互联网当成了生活的全部。计算机、互联网、信息化的生存方式只是人类进行信息交流的一种方式，它和纸质沟通、面对面沟通共同构成人类沟通的完整形态。倘若幼教把这3种信息方式同步让孩子去体验，孩子便早早的明白了计算机和互联网份量，自然便不会迷恋网络了。

   信息化是幼儿园发展进程中的必然过程，祝愿幼儿园的信息化既能让孩子技能掌握信息化的生存方式，又不迷恋信息产品和技术。